“平时小朋友和谁住在一起？”“走路会摔跤吗？”“最喜欢穿什么颜色的衣服？”即便已过了十二点，但在浙江省眼科医院（温州医科大学附属眼视光医院）杭州院区低视力视觉康复中心，主诊医生叶欣杰还在详细询问面前的患儿，问诊的情况记录了满满一页纸，这个安静坐着的小男孩全全是叶欣杰今天的第五个病人。半天低视力门诊，医生只看五个号。限号背后有个暖心的故事。

十年前，浙江省眼科医院杭州院区建院时，特别开设了低视力视觉康复中心，该中心也是杭州市仁爱家园低视力康复指导中心所在地，这是国内为数不多专门为低视力群体设置的专属空间。

低视力是指经过标准的屈光矫正、药物或手术等治疗均无法改善的视觉障碍，但仍然有潜力应用其残余视觉功能参与生活和工作。而造成低视力的原因多种，如青光眼、黄斑变性、色素性视网膜炎、先天性白内障、早产儿视网膜病变、近视变性和偏盲等。

“因为来低视力门诊的患者是孩子，这些孩子因为视力差，性格较为内向，相关检查的配合度不高，我们要对孩子边鼓励边检查，另外，低视力康复需要考虑的要素很多，我们要对孩子的生活环境和视力情况进行综合评估，所以一个小孩往往要比别的患者多花费四五倍的时间。”叶欣杰说。

每个诊室及教室门口都有可触摸的盲文以及扶手的特殊设计

“我们想通过门诊开设、科普宣传，以及多年来的公益活动，让更多的低视力群体和家庭知晓：一部分低视力患儿群体，比如先天性白内障患儿，经过规范手术治疗和视觉康复训练，是可以恢复正常视力的；还有一部分的低视力群体是可以通过康复训练，利用残余视力，参与到正常的生活和工作中。” 省眼科医院副院长赵云娥教授谈到开设该中心的初衷。

走在这个色调明亮的空间，针对低视力的孩子有专门的教室、生活场景模拟室、心理咨询室，特殊检查室等，甚至门口的道路都是盲道设计，延伸到各个空间，记者摸着诊室门口的把手，凹凸起伏，叶医生解释，每个诊室和教室门口都有可触摸的盲文，帮助低视力及盲人朋友安全行走及获取信息。

低视力视觉康复中心的盲道设施

这些年，低视力康复中心的医生们还先后在浙江省盲校、杨绫子学校、阳光爱心语训中心等特殊学校开展定期检查和生活训练，为670多名儿童开展眼病视力筛查和助视器验配活动，还携手国际特殊奥林匹克组织，致力“智障者视觉康复”。

每次门诊的患者数虽少，更多的随访和跟进，则“藏”在线下，定期随访跟踪，医生用更多的耐心和恒心，浇灌而出的是让人欣喜的生活善果。

全全今年上小学一年级，一年半前，他和妈妈找到了低视力康复门诊叶医生，孩子因为先天性视神经萎缩，双眼视力都在0.1以下，家人带着他到处看病，到了读书的年纪，即便坐在第一排，也看不清黑板上的字，一家人一筹莫展。“我们给他配了电子助视器，带他在诊室里模拟了生活场景，教他应变的方法，每隔几个月，孩子妈妈会给我们发来报喜的微信，今天宝宝会跳绳了，夏天学会游泳了，孩子一点点步入正常人的生活学习轨迹。”叶医生说。

在低视力视觉康复中心，还有另一类视力很差的患者，经过医生和家长“马拉松”式的视觉康复治疗和训练，有很大概率可以摆脱低视力。小舟今年3岁，这是一个赵云娥教授和视觉康复门诊陈思萍医生看着长大的孩子。小舟3月龄的时候，查出先天性白内障；6月龄时，由赵云娥教授操刀进行了先天性白内障手术，“把浑浊的晶体摘除之后，孩子眼睛是超高度远视的状态，还是不能接收清晰的图像，如果不加以矫正，同样还是会形成弱视，所以手术后的康复至关重要。”赵云娥教授说。手术后三个月，小舟父母在视觉康复中心，医护手把手学会他们给6月龄的孩子戴硬性角膜接触镜；等眼球发育相对稳定后，2岁半时，赵云娥教授为孩子植入了人工晶状体，陈思萍等医护带着小舟和家人，学习穿珠子、捏豆子，教会了很多手部眼部的精细训练动作，陈思萍说：“小舟从手术后有0.3视力，一点点进步，到现在有了1.0视力。每一次复查，都是一次惊喜。”

而今年3月初，在浙江援疆残疾儿童康复救助“启明行动”三期项目中，作为参与者，叶欣杰看到很多像全全、小舟这样的低视力患儿，“在适合的年龄，进行了规范化的视觉康复治疗，这些孩子都会有美好明亮的将来。”随着眼健康科普随着我省优质医疗资源的输出，越来越多的孩子将共享健康红利，快乐成长。

赵云娥教授在为患者手术

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