眼睛“生病”了会出现哪些症状？如果失去了光明，生活会变成什么样？这些问题的答案很抽象。昨天下午，在杭州市西湖第一实验学校，二年级180多位孩子经过一场场游戏和体验，这些问题，居然都能回答一二。亲手把眼球模型组合起来；戴上眼罩，体验一下盲人行走……带来这新奇有趣体验的是一所流动的眼健康科普馆。作为浙江省眼科医院（温州医科大学附属眼视光医院）杭州院区开展的“小眼睛，大世界”公益活动的主体项目，流动科普馆内的互动活动让小朋友玩嗨了。

“我们医院门诊11楼，设有浙江省儿童青少年眼健康科普馆，但场馆毕竟是固定的，场内容纳空间也有限，孩子们不一定有机会亲身来体验，不如我们带着这些项目和讲座，走进学校，让孩子更多了解眼健康的必要性。“科普馆副馆长、浙江省眼科医院杭州院区视觉康复和低视力专科副主任陈岩介绍。在三月近视防控宣传月启动后，这样的公益讲座和互动活动还有20多场。

要孩子们玩得开心，并学到掌握一些必要的眼健康知识，专家们可谓动足了脑筋，搬来了验光仪和视力表，孩子们排队当一回小小眼科医生，怎么给患者查视力，怎么检查病人的大眼睛。二年级男生滕思源看得特别认真，“以前我查视力，总要去偷看，再也不能这样了。”一旁，王雅彤和同学戴上眼罩，在引导员的引导下，沿着墙壁走一圈，“老师，我不敢走，好像到处都是墙。”一群孩子围在桌边，围绕大眼睛模型，听着讲解，叽叽喳喳拆分还原大眼睛。

 “低年龄段的孩子，最适合这样浸润式的体验互动，玩中学，学中记。”西湖第一实验学校校长钱宇贤谈到，近视防控是学校一项重要的工作，关键在于让孩子真正领会眼健康的必要性。

       这次流动科普馆进校园，选择的不少体验项目，都来源于门诊真实病例。陈岩带着记者走到“神奇的立体视觉”项目前，翻开画册，孩子们戴着3D眼镜，观察眼前的画册，陈岩说：“如果孩子立体功能没有问题，那么她面前这本检查册上的各幅图像都会清晰立体。我们在门诊中会碰到一些各种原因造成立体视功能很差的孩子，又恰巧喜欢美术，但因为视功能的问题，从事相关职业的可能性就降低了。这个项目，可能会让孩子们对这一类的眼睛视功能问题有所警觉。”

关于近视和眼健康，不同年龄的孩子都有不同的困惑，家长和老师也有一些眼健康的误区，我们请陈岩医生梳理了孩子、家长和老师提及频次最高的三个问题。

误区1 很多孩子认为，现在近视了不要紧。妈妈说，长大了可以去激光手术，一劳永逸。

       首先，去做近视激光手术有条件。要年满18岁，在近视度数稳定的状态下，经过各种筛查，才有条件去做近视激光手术。如果孩子从小不爱护眼睛，不注意近视防控，度数逐渐升高变成高度近视，同时在升高过程中，眼底还会发生一些不可逆的病变，甚至一些严重的病变，会导致失明。

所以，我们不能简单将近视用激光手术一刀切解决。即便手术能改变眼睛的屈光度，却无法改变高度近视对眼底带来的损害，这种损害是不可逆的。我们应该在低度近视时，积极进行干预，延缓它向中高度近视发展的进程。

误区2：我的孩子怎么一上小学二三年级就近视，这是课业负担加重引起。

如果小朋友二三年级出现近视，可能孩子在学龄早期和前期，眼睛的屈光状态就不正常，远视储备量逐渐减少导致的。从临床上讲，五周岁的孩子正常情况下大致应有150度左右的远视储备量，如果孩子在低年龄段，已过度用眼，不注意户外活动，网课太多，可能过早消耗远视储备。等到五六岁时，就像兜里的钱提前花完一样，远视储备消耗殆尽的那天，就是近视开端。所以这也是我们为什么要将防控近视的端口前移，从幼儿园宝宝就要开始抓近视防控的原因所在。

误区3 我有一些同学在做视力培训，近视是可逆的。

如果是真性近视，无论中低度还是高度近视，都不可逆。国家卫生健康委等6部门曾联合印发的《关于进一步规范儿童青少年近视矫正工作切实加强监管的通知》，指出当下儿童青少年近视矫正领域的乱象频发。通知再次重申——近视不可治愈。

近视的原因主要是因为眼轴增长，是单行道，不可逆转，就像孩子长个子一样，只会长高，不会变矮。我们医院也曾接诊过孩子家属花了20万，去视力训练机构做视觉训练，没想到视力却出现断崖式下跌，一年度数增长200度，后果惨痛。所以，大家还是要专注于医学界证实且国际公认有效的近视防控办法。每天要坚持2小时以上阳光下户外活动，促使眼部多巴胺分泌，这种物质可以抑制近视的发展。其次，改善用眼习惯，尽量减少近距离高强度用眼的时间和频次，必要时佩戴合适度数的眼镜或角膜塑形镜、周边屈光镜等来矫正视力、防控近视发展。

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